Как известно, современные дети, как только появляется свободная минута, устремляют свой взор в гаджеты. Чтобы отвлечь их от этого и расширить познавательный кругозор, в начале урока они по команде учителя открывают книги и, сначала про себя, а затем вполголоса читают (жужжащее чтение). Это повышает технику и темп чтения. Марина Анатольевна убеждена, что «чтение – лучшее учение», и об этом она неустанно твердит своим ученикам и считает важным проведение таких пятиминуток на каждом уроке. После ребята вспомнили авторов русской классической литературы и их произведения. Марина Анатольевна озвучила тему урока (рассказ А. П. Чехова «Мальчики»), пояснив, что сегодня они узнают о жизни своих ровесников, живших более 100 лет назад!
Со своей презентацией к доске вышел ученик Дима Чупров. Он, как опытный рассказчик, сразу заинтриговал товарищей, сказав: «Когда я расскажу вам о биографии Чехова, вы сразу его полюбите!». Словно настоящий лектор, он говорил увлечённо, подробно рассказывая о жизни знаменитого писателя, его характере, интересах и увлечениях, о детстве, юношестве и врачебной практике, о короткой писательской деятельности. Дима не зачитывал текст по тетради, а вёл интересную беседу, применяя в речи разные лексические обороты, увлекая одноклассников. В конце своего вдохновенного выступления ученик поблагодарил слушателей: «Большое вам спасибо за внимание, и давайте уважать этого прекрасного человека!».
Не это ли замечательный пример воспитательного процесса в классе? Значит, родители и учительница учат своих детей нравственным началам. Марина Анатольевна вела урок, предлагая детям высказывать свои мнения, выслушивала, дополняла. Перед чтением они по очереди сообщали интересные факты из жизни Антона Павловича Чехова, а педагог провела словарную работу для выяснения значения непонятных слов из рассказа (розвальни, флигель, сюртук, самоеды, приказчик, урядник…). Объяснить их помогали фрагменты картин художников и фотографии из интернета, которые демонстрировались при помощи мультимедийного проектора. Затем началось чтение вслух и обсуждение каждого отрывка. На уроке дети познакомились с героями Чехова – Чечевициным (себя он называл Монтигомо ястребиный коготь) и Володей (Бледнолицый брат мой). Они выразительно читали, поднимали руки, желая, чтобы их выслушали, аргументированно рассуждали.
Чтобы избежать переутомления, для ребят была проведена динамическая пауза. Так как главные герои рассказа собирались бежать в Америку, уместно было организовать её на английском языке, которую провели сами дети. После неё продолжили работу с текстом. Я с интересом наблюдала за их реакцией: они то смеялись, то осуждали героев. Заинтересованно слушали, как читала некоторые отрывки сама учительница, повышая и понижая высоту голоса, добавляя жесты и мимику. Несомненно, она увлекала своих учеников чеховским рассказом. Урок прошёл на одном дыхании, словно это был литературный вечер. У Марины Анатольевны демократичный стиль общения, она позволяет учащимся иметь своё мнение, расширяет кругозор и мышление, располагает к тактичному отношению друг к другу и дружелюбию.
Окончив в 1990 году факультет «Педагогика и методика начального обучения» КГПИ, девушка приехала в родное село и стала учить деток в Усть-Цилемской средней школе. За всё время своего преподавания она приняла и дала азы знаний семи выпускам. Из-под её крыла уже выходят дети её первых учеников. Они помнят, любят, ценят свою учительницу, и доверяют своих сыновей и дочерей. В мае 2021 предстоит расстаться с восьмым выпуском. «Всегда очень нелегко отпускать детей, – говорит Марина Анатольевна. – В первый класс приходят все разные, со своими мыслями и чувствами, а сейчас они уже сформировавшийся коллектив. Мы понимаем друг друга с полуслова, с полувзгляда. Я заряжаюсь от них позитивом, и сама не лью на них негатив. Мне Бог всегда давал самых хороших учеников и самых терпеливых родителей. Детей ведь не обманешь. Они чувствуют грань между плохим и хорошим». Это и было видно на уроке. Да и сама Марина Анатольевна всегда молода душой, глаза её полны задорного огонька. Уже после занятий мама Даши Артеевой – Надежда Геннадьевна поделилась мыслями о героине нашего материала. Она сказала, что её дочь очень любит Марину Анатольевну. Даша хотела бы, чтобы и в пятом классе она учила их. Классный руководитель может быть корректно строгой, не позволяет им быть «разболтанными», но и очень доброй и приветливой. Дети её всегда слушают, очень любят и боготворят.
Реалии современного времени требуют постоянного совершенствования знаний. Поэтому педагоги повышают свой профессиональный уровень, участвуют в различных республиканских и районных семинарах, конкурсах. Марина Анатольевна неоднократно принимала участие в конкурсах профессионального мастерства: «Педагог года-2008» (заняла второе место в номинации «Самый классный классный»), победитель конкурса «Прекрасная страна учительства» в номинации «Золотое пёрышко», который был организован в 2015 году, где покорила членов жюри статьёй «Детские высказывания: правдиво и забавно». Марина Анатольевна вспомнила об одном забавном примере из этой статьи: «Ученики решают задачу, в которой нужно узнать: «Сколько мальчиков и девочек расчищали дорожки от снега вокруг школы?». Сергей у доски записывает подробный ответ с опорой на вопрос, а с места кричит Иван: «Чё он там так долго пишет?». Проверяя тетради, я убеждаюсь, что учу настоящих устьцилёмов! У Ивана в тетради – 15 детей ОГРЕБАЛИСЬ! Когда читаешь или слушаешь такие своеобразные высказывания детей, на душе становится тепло, поднимается настроение, ещё больше заряжаешься детской непосредственностью и энергией!». Марина Анатольевна любит свою малую родину, она уважает и соблюдает традиции Усть-Цильмы, знает народные песни, прекрасно владеет устьцилемской говорей, использует в своей речи местные пословицы и поговорки.
С уважением педагог отзывается о своих наставниках – Елене Михайловне Кокошиной и Тамаре Анатольевне Дуркиной, которые помогли молодому специалисту лучше овладеть профессией, поддерживали в трудные минуты. Такая помощь, считает она, неоценима. С теплотой отзывается и о своих нынешних коллегах: опытных, активных, креативных, увлечённых своей работой. А в семье вдохновительницей в педагогике является её мама – Евдокия Арсеньевна Торопова. Она 36 лет отдала делу обучения и воспитания подрастающего поколения в Усть-Цилемской восьмилетней, а позднее – в специальной (коррекционной) школе-интернате. В посёлке Синегорье много лет работала учителем начальных классов её тётя Парасковья Арсеньевна Карманова, так что героиня нашего рассказа из династии прекрасных уважаемых учителей. В свободное время Марина Анатольевна читает русскую классику, занимается рукоделием, любит пешие прогулки, летом на своём участке выращивает цветы, ягоды и овощи. С мужем Геннадием Ивановичем они воспитали двух сыновей Ивана и Арсения.
В беседе со мной Марина Анатольевна неоднократно повторяла, что обожает свою работу, она ни разу не пожалела о том, что стала учителем. Марина Анатольевна любит своих учеников, и они платят ей тем же. Такие славные учителя России, как М. А. Дуркина, ведут подрастающее поколение по тропе знаний, твёрдой, уверенной рукой прививая нравственные основы поведения и мышления. В заключение приведу высказывание знаменитого грузинского педагога Шалвы Александровича Амонашвили, на опыт работы, приёмы и способы обучения которого опирались миллионы учителей начальных классов: «Учитель, будь солнцем, излучающим человеческое тепло, будь почвой, богатой ферментами человеческих чувств, и сей знания не только в памяти и сознании, но и в душах и сердцах». Марина Анатольевна – настоящий пример для подражания в учительстве.
Ольга Ильина.
Фото автора. |
